當前位hui)茫a href="http://www.yinyuesheng.cn/">主頁>音樂新(xin)聞>音樂資訊(xun)

www.49gf.com【即存即送】www.1545.com

欄目分(fen)類(lei)︰音樂資訊(xun)   發布ji)掌冢019-03-01   瀏(liu)覽lai)問span id="hits">次 來(lai)源︰未知

1、無論你有多大的能力(li),沒有表現力(li)就等(deng)于沒有能力(li)
 
說明︰能力(li)是通過表現力(li)來(lai)展(zhan)現的,即使你再有能力(li),沒有展(zhan)現出(chu)來(lai),沒有使用出(chu)來(lai),在別人(ren)看來(lai)就等(deng)于是沒有能力(li),所以表現力(li)和你的能力(li)同等(deng)重(zhong)要。同樣在唱歌的過程中,可以說表現力(li)對唱歌是起到決(jue)定性作(zuo)用的,歌唱狀態(tai)、表演、情感、聲音、音高甚至跑調等(deng)等(deng)都(du)同表現力(li)有很大的關系。
 
2、當你在別人(ren)面前表現你很強(qiang)大的時候,你得到的一(yi)定不是同情
 
說明︰在別人(ren)面前夸你自己如何擁有財富或(huo)者如何得勢,往往傾(qing)听的對方並不舒服(fu),會(hui)聯想到自己如何不行,會(hui)嫉妒(du)。嫉妒(du)是中性詞,嫉妒(du)之後如果(guo)為了超越(yue)別人(ren)而提高自己,則這個(ge)行為就是好的,如果(guo)為了超越(yue)別人(ren)而貶低(解(jie)釋:故意降低應有的評價)別人(ren),則這個(ge)行為就是壞的。但無論怎(zen)麼(me)樣,炫耀自己的結果(guo)往往會(hui)招來(lai)嫉妒(du)。因(yin)為人(ren)是自私的,都(du)希望(wang)自己han) 鶉ren)。用這個(ge)道(dao)理說明聲音的狀態(tai),如果(guo)你尋(xun)求舒適的歌唱狀態(tai),別人(ren)往往都(du)會(hui)認為發出(chu)的聲音不好听。所以要找ye)僥闋金咽艿摹 金煙淖刺tai),別人(ren)往往就能夠接受。這是人(ren)的本性影(ying)響了審美造成的。所以聲音的狀態(tai)也(ye)是做人(ren)的狀態(tai)。
 
3、什麼(me)樣的聲音最好听?
 
說明︰什麼(me)樣的顏色最好看?自然界的顏色有很多種,往往十個(ge)人(ren)會(hui)選十種顏色。因(yin)為人(ren)都(du)有自己的判斷和審美。所以在聲音上xian)彩僑鞜耍 錳納羰 ge)人(ren)十種zhi)潰  幸yi)個(ge)標(biao)準是不變的,那就是純(chun)淨的、通暢的、有震撼(han)力(li)的、別人(ren)唱不到的高度的聲音往往大家yi)hui)普遍的認為好听,因(yin)為那是代(dai)表了人(ren)性的追求。
 
4、聲音狀態(tai)如何穩定?
 
說明︰我們日常的生(sheng)活狀態(tai)和表演狀態(tai)有很大的差別。熱(re)門(men)樂zhi)/strong>符號(hao)來(lai)記錄音樂的方法。不同的文(wen)化和地(di)區(qu)發展(zhan)了不同的記譜方法。記譜法可以分(fen)為記錄音高和記錄指法的兩大類(lei)。五線譜和簡譜都(du)屬(shu)于記錄音高的樂zhi)住< ta)的六線譜和古琴的減(jian)字zhi)錐du)屬(shu)于記錄指法的樂zhi)住R 肴〉靡yi)個(ge)好的聲音,找ye)礁璩 涼?zhong)要。就是qie)﹦ 愕納sheng)活狀態(tai)調整(zheng)到表演狀態(tai)上來(lai)。對于業(ye)余(yu)的學員來(lai)說,所謂的 ;歌唱 ;往往都(du)不是在歌唱,而是在 ;說 ;的狀態(tai)中,也(ye)就是生(sheng)活狀態(tai)中在歌唱,這樣的狀態(tai)往往既(ji)沒有高音,音色也(ye)不好听,聲音也(ye)沒有控制(zhi)。所以尋(xun)求歌唱狀態(tai)並穩定,就是學習聲樂zhi)討凶鈧zhong)要的一(yi)項網(wang)站內容。而穩定狀態(tai)的第一(yi)步就是否(fu)定自己的生(sheng)活狀態(tai),充分(fen)認識到生(sheng)活狀態(tai)和表演狀態(tai)的差別,並根據教師的訓練來(lai)逐步記住表演狀態(tai)。
 
5、歌唱狀態(tai)是qie)yi)hui)質(zhi)裁me)狀態(tai)?
 
說明︰最初人(ren)類(lei)歌唱的目的就是抒發自己的情感。那麼(me)我們學習聲樂就是qie) 乖 庵腫鈐 shi)的目的︰因(yin)為感情的沖動而歌唱。人(ren)類(lei)產生(sheng)沖動情緒的原因(yin)往往是情緒受到刺激或(huo)者人(ren)處在某chi)旨 拮刺tai)下的情緒狀態(tai),所以找ye)礁璩 刺tai)的第一(yi)步還原情緒或(huo)者尋(xun)求自己的極限狀態(tai)。對于有天分(fen)的人(ren)來(lai)說,所謂的天分(fen)往往就是那種與生(sheng)俱(ju)來(lai)的沖動。而對于業(ye)余(yu)學員來(lai)說往往都(du)ji)鄙倌侵衷 shi)的歌唱沖動,這也(ye)許就是天分(fen)的差別吧。那麼(me)對于缺少天分(fen)的人(ren),追求自己身體上和毅力(li)上的極限狀態(tai)往往會(hui)更容易一(yi)些(xie)。也(ye)就是說在力(li)量(liang)上或(huo)者精神上求救一(yi)hui)旨 薏 岢chi)的同時,發出(chu)來(lai)的聲音往往更接近于歌唱狀態(tai)。在我們的聲音訓練過程中,大聲地(di) ;喊 ;、 ;叫(jiao) ;和用力(li),就是為了盡(jin)快地(di)找ye)秸庵腫刺tai),一(yi)般(ban)情況下,只(zhi)要配合教學,在幾節課(ke)內就能夠找ye)秸庵腫刺tai)的。
 
6、歌唱狀態(tai)不穩定的原因(yin)是什麼(me)?
 
說明︰生(sheng)活的狀態(tai)是人(ren)們最常見的狀態(tai),也(ye)是最習慣(guan)的狀態(tai)。人(ren)們都(du)希望(wang)自己的生(sheng)活安(an)逸和舒適,不希望(wang)自己的生(sheng)活充滿緊張和刺激。而我們進行的歌唱訓練畢竟每周(zhou)只(zhi)有那麼(me)一(yi)點點的時間,大部分(fen)的時間學員還是處在生(sheng)活狀態(tai)中,于是往往學員在上課(ke)的時候,在老師的調動和訓練下,歌唱狀態(tai)比較穩定(解(jie)釋:穩固(gu)安(an)定;沒有變動)。但回到家之後隨(sui)著生(sheng)活狀態(tai)的恢(hui)復(fu)歌唱狀態(tai)就會(hui)逐漸下降甚至消(xiao)失。當狀態(tai)消(xiao)失的時候,上課(ke)訓練的內容就都(du)發揮不出(chu)來(lai)了。另外(wai)在日常演唱過程中,往往學員會(hui)有一(yi)些(xie)錯誤的認識或(huo)者習慣(guan),比re)紓焊璩 刺tai)不舒服(fu),所以不願gan)庾觶謊盜返納艉艽螅 緣米約漢萇擔 緩錳tv演唱不需要很大的聲音和表現;和很多朋友(you)在一(yi)起演唱聲音大了顯得自己跟別人(ren)不一(yi)樣等(deng)等(deng)。我們進行專業(ye)的訓練目的就是qiang)  約旱哪芰li),超越(yue)別人(ren),所以不接受專業(ye)的演唱思想,既(ji)想學習到專業(ye)的歌唱,又(you)想著自身如何舒適是不可能的。
 
7、學習聲樂非qie)﹦凶刺tai)訓練嗎(ma)?
說明︰學習任何東西都(du)需要穩定性,人(ren)在學習的過程中存(cun)在一(yi)個(ge)從認識到操作(zuo),從操作(zuo)到溶化的過程。也(ye)就是最後將你所學到的所有知識變為行為,最後將行為變成一(yi)hui)窒骯guan)和潛意識。只(zhi)有變成了習慣(guan)和潛意識,所學到的東西才真正游刃有余(yu)的任意使用。那麼(me)聲樂學習也(ye)是如此。技術(shu)的訓練是需要習慣(guan)的,需要一(yi)定熟練的重(zhong)復(fu)(repeat)來(lai)穩定。而知識du)切枰 鮮逗屠斫jie)。隨(sui)後是qie)﹦ 骯guan)和認識溶化到共同,學習的最初階段,往往認識和習慣(guan)是脫節的,也(ye)就是思想和行為之間並不能夠吻(wen)合和和諧,往往是想到了做不到,做到了又(you)想不到。但隨(sui)著逐步的練習,認識越(yue)來(lai)越(yue)深(shen)刻,習慣(guan)越(yue)來(lai)越(yue)穩定,你的思想認識、技術(shu)訓練fen)鴆降鬧zhong)復(fu)和鞏固(gu)(Strengthen),認識和習慣(guan)逐步在融合,最終認識和習慣(guan)綜合在一(yi)起,形成了我們常說的所謂 ;狀態(tai) ;。也(ye)就是說,狀態(tai)就是你的思想和能力(li)的結合,形成穩定的狀態(tai)就等(deng)于你的思想和習慣(guan)的穩定,就等(deng)于你的技術(shu)和知識的穩定。
 
8、 非qie)﹦屑 拮刺tai)或(huo)者潛能狀態(tai)訓練嗎(ma)?
 
說明︰我們在進行訓練的時候經常會(hui)進行大量(liang)的動作(zuo)訓練,使學生(sheng)感覺疲憊(bei)。有時在進行 ;說 ;、 ;喊 ;、 ;叫(jiao) ;、 ;唱 ;訓練的時候,要求學生(sheng)用盡(jin)全(quan)部力(li)量(liang)和精神去練習。這樣訓練的目的是什麼(me)呢(ne)?
 
在聲音訓練fen)斜冉夏岩越(yue)餼jue)的問題就是涉及到諸多感受方面的訓練,比re)紓漢粑奈恢(hui)茫osition )、情緒狀態(tai)等(deng),情感方面是難以用語言表達清(qing)晰的。合唱教程要精神振奮、生(sheng)氣勃勃,好像心中想著“啊!多麼(me)美好!我yi)嫦敕派 rdquo;時的心情。面部肌肉不可緊張,表情要自然,眼晴靈活地(di)平視前方,切忌“東張西望(wang)”、向上“翻(fan)白(bai)眼”或(huo)向下看鼻尖。牙(ya)關、頜關節要松開,下巴tou)潘桑 豢上蚯巴懷chu),笑肌、雙頰、嘴角(jiao)都(du)要像微笑似地(di)向上抬(tai)起,口要“笑”開。就像我們對一(yi)位從來(lai)沒有感受過痛chun)嗟娜ren)來(lai)形容痛chun)嗟母芯躋yi)樣,你會(hui)發現那是很難用語言表達清(qing)楚的。什麼(me)是痛chun)啵磕芩檔們qing)楚嗎(ma)?不但痛chun)嗟母芯跛擋磺qing)楚,所有情感、情緒方面都(du)會(hui)說不清(qing)楚,因(yin)為我們對于情感類(lei)的表達式只(zhi)可意會(hui)不可言傳。而我們從小接受的教育還是qie)岳 暈 韉模 雜詬星櫚淖刺tai)比較難體會(hui)。但是如果(guo)我們用全(quan)部力(li)量(liang)努力(li)地(di)做一(yi)件事(shi)情的時候,往往由(you)于全(quan)神貫注,大腦思維也(ye)會(hui)停止(zhi),而這時感性的狀態(tai)就出(chu)現了。另外(wai),很多時候學生(sheng)都(du)是由(you)于自身的世界觀、個(ge)性等(deng)原因(yin),不能夠全(quan)部接受老師的教學,這樣的教學效果(guo)會(hui)有很大的折扣。而當一(yi)個(ge)人(ren)身體處于疲憊(bei)的時候,他(ta)的自控能力(li)也(ye)相對yue)先  饈焙蚓腿菀捉郵鼙鶉ren)的建議(yi),這樣也(ye)就起到了提高訓練效果(guo)的作(zuo)用。
 
我們進行的是qiang)燜su)的訓練,是希望(wang)短時間內取得突飛猛進的效果(guo)。聲音就是人(ren)性的體現。能夠發出(chu)別人(ren)唱不出(chu)來(lai)的高音能夠hui)?魘裁me)?證明這個(ge)人(ren)的忍耐力(li)、控制(zhi)力(li)、表現力(li)都(du)是優于別人(ren)的,否(fu)則他(ta)一(yi)定也(ye)唱不出(chu)那麼(me)好的高音。所以我們的快速(su)訓練方法之一(yi)就是通過一(yi)些(xie)極限訓練,充分(fen)挖掘學生(sheng)的潛能,通過潛能帶動聲音,來(lai)取得快速(su)提高的效果(guo)。
 
9、跑調一(yi)定能夠解(jie)決(jue)嗎(ma)?
 
說明︰hao)艿鞔蛹際shu)角(jiao)度上是qie)yi)定能夠解(jie)決(jue)的,但是在解(jie)決(jue)的過程中由(you)于每個(ge)人(ren)的心理和自信心的不同,解(jie)決(jue)跑調的時間和效果(guo)上xian)燦瀉艽蟺牟煌 J紫任頤且(qie) 靼bai)一(yi)個(ge)道(dao)理,跑調的主要原因(yin)1、是由(you)于聲帶的控制(zhi)能力(li)不夠造成的,2、是由(you)于听力(li)造成的。3、是由(you)于不會(hui)唱造成的。4、心理問題造成的。
 
對于不會(hui)唱造成的跑調問題,解(jie)決(jue)也(ye)很容易,先要把歌曲一(yi)句句的學會(hui)了。古箏譜在和弦(xian)情況中,相對低的音會(hui)記錄在相對高的音的下面,而實際演奏時,對應的琴弦(xian)位hui)謎孟嚳礎U飧ge)問題對于很多學生(sheng)是不可想象的,但是很多業(ye)余(yu)學員的確存(cun)在這個(ge)問題。很多學員原本音樂感就比較差,而一(yi)首新(xin)歌也(ye)缺少耐心,僅僅是听幾遍就想唱,很多時候就是在胡唱,那是非跑調不可的。所以判斷跑調的第一(yi)步是qie) 擾pai)除這個(ge)問題,要先找一(yi)首很熟悉而且(qie)認真學習過的歌曲來(lai)確定是否(fu)跑調。而對于听力(li)問題造成跑調的,一(yi)方面要通過學習視唱練耳課(ke)程來(lai)解(jie)決(jue)听力(li)問題。另外(wai)一(yi)方面及時解(jie)決(jue)听力(li)問題,跑調也(ye)可以yue)餼jue)的。我們在演唱的時候是通過听力(li)來(lai)判斷和校正音準的,听力(li)不準就象一(yi)個(ge)盲人(ren)跑步一(yi)樣不容易判斷目標(biao)。但是我們qie)ye)知道(dao)生(sheng)活中有很多盲人(ren)是qiang)梢耘懿降模 鞘且(qie)yin)為它不用眼楮(jing)來(lai)判斷,而是通過其他(ta)的人(ren)的幫(bang)助以及調動身體的其他(ta)機(ji)能來(lai)實現的。而听力(li)差也(ye)是qiang)梢醞 庵址絞嚼lai)解(jie)決(jue)的。那就是不通過听力(li)來(lai)判斷xian) 擼 峭 淌Φ男 髡zheng)以及力(li)量(liang)的大小,來(lai)解(jie)決(jue)音準問題的。我們在視唱練耳中,開發了手zhi)平萄? jie)決(jue)了不少學生(sheng)的听力(li)音準問題,就是通過手zhi)菩緯繕艫吶卸系摹/span>
 
對于心理問題造成跑調的。主要是由(you)于有些(xie)學員從很小的時候演唱就tuan)艿鰨 枚彌 緯閃斯gu)定的判斷就是自己演唱一(yi)定會(hui)跑調,于是逐漸形成了心理問題,一(yi)演唱就很緊張,心理活動也(ye)很多,造成注意力(li)不集(ji)中反而跑調更嚴重(zhong)。另外(wai)一(yi)方面是由(you)于自我判斷的錯誤造成的,主要就是不自信,本身就不敢(gan)唱,唱的時候顧慮重(zhong)重(zhong),自然也(ye)就tuan)艿髁恕/span>
 
實際上跑調就象是我們想跳過一(yi)個(ge)溝,開始(shi)的時候可能由(you)于各種原因(yin),比re)縋炅湫×li)量(liang)不夠,或(huo)者沒有掌握好力(li)量(liang)的大小,或(huo)者心理比較緊張等(deng)等(deng),造成沒跳過去或(huo)者跳過頭(tou)了,于是逐漸形成了一(yi)hui)腫暈業(ye)吶卸暇褪且(qie)yi)定跳不過去。實際上xian)殘砟炅浯罅肆li)量(liang)夠了,或(huo)者多跳幾fu)握莆蘸昧li)量(liang)就可以做好。我們解(jie)決(jue)跑調首先解(jie)決(jue)的是心理問題(Emerson)和tuan)卸餃侍狻=  孕判摹/span>
相關熱(re)詞︰
搜索推薦
www.49gf.com【即存即送】www.1545.com | 下一页